 部编版三年级语文下册第三单元作文传统节日知识点归纳
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内容举例： 23 《“诺曼底号”遇难记》
一．教学目标
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，通过不同描写方法感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、镇定自若、保护弱小、舍己救人的英雄品质和人格魅力,同时联系生活实际，赞颂抗疫英雄，唤醒青少年的爱国主义、英雄主义情感，促使他们更多思考并承担社会责任。
二．教学重难点
1、了解危急时刻，哈尔威船长在指挥救援工作中所采取的措施，感悟哈尔威船长所表现出来的英雄品质和崇高的人格魅力。
2、有感情的朗读课文，对比体会在危急时刻人们及船长的不同表现，体会船长的“伟大灵魂”。
三．教学过程
（一）掌握新词，导入新课
1、教师导：同学们，今天我们学习的内容是第23课《“诺曼底号”遇难记》，举起你的小手我们一起来书写课题。（板书:23“诺曼底号”遇难记）
2、教师导：相信大家已经提前进行了预习，那么你认识他们吗？先自由读，一会找同学来读。ppt:烟雾弥漫 小心翼翼 剖开 汹涌湍急 势不可当 维持 你推我搡 舍己救人 酣睡纹丝不动 忠于职守 雕像 机械师 履行 主宰 调遣 (学生一人读，一人带领全班读，全班齐读。)
3、经过多次练习，相信同学们已经正确的掌握了这些词语，就让我们一起走进《“诺曼底号”遇难记》，去感受这里发生的故事。《“诺曼底号”遇难记》“遇难”是什么意思？
4、生：海上发生事故。
5、师：也就是我们常说的“海难”，海难是怎样一种场景那？让我们一起来感受一下。
（二）想象品读，体会惊恐万状的场面
1、教师播放《泰坦尼克号》影片片断录音，学生倾听。
2、师：看了刚才的影片，你们听到了什么？又看到了什么？（生自由回答）师：如果此时此刻你正在这艘遇难的船上，你会首先想到什么呢？要实话实说。生：活命、逃命、哭、什么也没想等。
3、师：那么“诺曼底”号上的人们又是怎么表现的呢？请同学们拿起笔，找出相关的段落。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
4、指名读文，其他评议。（1）、指名，学生读。灾难突然降临，人们是什么样的心情？（恐慌、害怕、崩溃等）。从哪些词语可以看出来？（半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状）。哪个词语最能体现出人们当时的表现？（惊恐万状）（2）、人们半裸着身子，这是什么描写方法？（外貌描写）（3）、奔跑着，尖叫着，哭泣着，这又是什么描写方法？（动作描写）（4）、作者在这里使用外貌和动作描写想说明什么？（体现出人们的惊恐万状。）师：面对这突如其来的灾难，所以的人都惊呆了。让我们一起读一读，共同感受这可怕的灾难。
（三）细读品味，感受三幅画面
1、师：这场灾难太可怕了。人们惊恐万状，一片混乱。如果就这样继续混乱下去，将会导致什么后果？ （船毁人亡......）但是结果是这样吗？（除了船长以外，全部脱险。）2、师：是的，乘客们都存活了下来，在这样的转变当中，谁起了关键作用？ （板书：哈尔威船长）
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