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内容举例：

可组词“燕山”“燕京”“燕都”“燕国”；当读“yàn”时，可组词，“燕子”“燕窝”。
三、细读诗文，理解大意。
1.指生读，借助注释，理解大意:
2.师明确:燕山，指燕然山,这里借指边塞。  钩，古代的一种兵器,形似月牙。  何当，何时将要。  金络脑，用黄金装饰的马笼头。
3.指生说大意，师指导明确，平沙覆盖着大漠，宛如白雪茫茫，如弯钩的月亮高高挂在燕然山上。骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场!
4.请男同学齐读，试背。
5.师示范背，指导生朗读，试背。
四、体察诗蕴，品悟诗情.
1、品读前两句、思考:
①景物?特点?一幅怎样的图画?(景物.色彩、环境气氛等)小组合作,讨论明确:大漠、沙、燕山.月：前两句展现出一片富于特色的战场景色。
②这是一句什么描写?有什么作用?指生答,明确:环境描写，描写这幅悲凉肃杀的战场景色，也代表有志之士报国的决心。
③作者为什么描写“大漠、燕山”这些地方，这对表现马有什么特别的意义呢？
生思考:指生答，明确：“大漠、燕山”等地方，平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地，也是战马奔驰之地。