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内容举例：

呀，你看孩子马上就要掉下来了！学生汇报救人方法。师生讨论和理性和时间紧迫性能不能解决。（你很善于思考，回答很有价值）
c 师：正在这刻不容缓的时刻，船长来了！谁来读第五自然段？其他同学思考：船长是怎么做的？从船长的做法中你体会到了什么？生读：正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪,他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子,喊道：“向海里跳！快！不然我就开枪了！······
(注意指导学生朗读。先停一下！船长是这样喊的吗？如果，我是孩子，我才不会跳呢？现在，你就是船长，你要救自己的儿子，来，喊出你的气魄来！师：好，我有点想跳了，但还在犹豫着)师：好，都来当当船长，自己读读吧！师：读得很投入！谁来展示一下！咱们来配合读一下。连续七个感叹号的使用让我们体会到了船长的坚定语气、不容置疑。
d 师：面对险境中的孩子，水手们都吓呆了，船长却“立刻”采取了有效地行动，你体会到了？师：佩服这样的船长吧！佩服他什么？师：好，有了船长有丰富的航海经验、沉着处事的惊人智慧和当机立断的非凡勇气。最后，结果怎样？我们也终于长出了一口气。船长用他的沉着冷静，机智果断救了儿子一命。
五、拓展
1、孩子被救上甲板后，船上的人会做些什么，说些什么，小组分角色讨论一下当时的情景。
2、敌事情节虽然惊心动魄,但还是有了个圆满的结局,勇敢的水