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内容举例：

祖国的感情？请同学们默读课文，画出有关语句，并在旁边批注下你的感受。学生自主学习，教师巡视指导。
（二）、集体交流：
1、课件出示：“我很小的时候.......我的腮边手背”。
（1）、外祖父为什么不教别的，单单教唐诗宋词？
（2）、学生读三句诗。
（3）、教师范读。
（4）、为什么读到这些诗句外祖父会落泪呢？
（5）、哪些字勾起了外祖父的思乡之情？
（6）、师：这些诗字字写乡思，字字道乡愁，思乡情切的外祖父怎能不落泪呢？让我们一起来读一读，体会这字里行间传递的思想爱国之情。指导朗读。
2、在文章的字里行间还点缀着这样一些词语：
经史诗词 墨梅图 古玩 花梨木 大交椅 藤椅 白杭绸 细亚麻布细绸子
上面这些事物有什么共同点？
师：这些都是中国独有的民族特色，是纯正的中国元素，身在异国，却处处创设古色古香、富有中国味道的家庭环境，这说明什么？
3、“二哭”出示句子：“想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来......”外祖父为什么哭？指导朗读。
4、“三哭”出示句子：“船快开了......血色的梅花。”此时，