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内容举例：

评价：读的很准确。“谦”观察多横等距的特点，指导范写。请在课堂研学单上写一个。
3.概括课文主要内容。  
师：通过预习，结合课文中的两幅插图想想课文讲了怎样的故事呢？
生：
师：你总结的非常全面准确，很会读书
4.孩子们，故事发生在国王橱柜的两个罐子之间。谁愿意为大家读一读这一自然段。文中有一个词语“奚落”你是怎样理解的？（渗透理解词语的方法）
（三）品读形象，感悟寓意
初识铁罐的形象
1.那铁罐是怎么奚落陶罐的呢？课件出示自学要求。你画了那些句子，生交流汇报。交流：课件出示：（“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
①这是一个怎样的铁罐？
生：（傲慢、轻蔑......）
师：从哪儿看出来的？
出示：（1、2 句子，对比句子）引导学生关注描写神态的提示语，能帮助我们更好地读好人物对话，感受人物内心。
这一句谁愿意来读?生读！你又读出了怎样的铁罐？结合插图想想轻蔑怎么理解？（加上表情读）