部编版小学二年级语文上册教学计划表进度安排人教版2019博客

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内容举例：

九头牛加两只老虎的力气。形容力量很大。你能读出这种力量么？你来试一试，找两三个同学。看图片拔河比赛，观察下运动员的的表情，用了那么大的力气。咱们用上这样的力气一起来读。
3.小毛虫用了那么大的力气，已经绕着树跑了三圈了么？没有，他只挪动了一点点。挪动是怎样动？找个同学表演一下，我们发现他的速度很慢，幅度很小。这就是挪动。现在在自己的位子上，轻轻的挪动一下。我们通过做一做动作理解了这个词。
4.我们把词语送回句子中，谁能带着你的理解，再来读读这个句子。找 1-2个（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。）我一起来读一读。这可真是一只笨拙的小毛虫啊！）
（三）学习小毛虫变化过程
1.师：尽管如此，（请你读~生：它既不悲观失望，也不羡慕任何人）。因为他懂得：（生：每个人都有自己该做的事情）。（再读一遍，贴）小蜜蜂该做的事是？，小蜘蛛该做的事情是？，小青蛙该做的事是？，而它，一条小小的毛虫，眼前最要紧就是（学会抽丝纺织，为自己编织一间茧屋）。
创设情境：是啊，当中午烈日炎炎，它织啊，织啊......。当小昆虫们在嬉戏玩耍时，它织啊，织啊......。当狂风暴雨即将来临时，它织啊，织啊......师生接读
2.师：这就是小毛虫与世隔绝的茧屋。在这样黑漆漆茧屋里，小毛虫会怎么想？那以后会怎样呢？这时一个声音在回答，“万事万物都有自己的规律，你要耐心等待，以后会明白的。”是啊，万事万物