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内容举例：

《雷雨》这篇文章，本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，美丽彩....这就是夏天雷雨后的情景。雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。本课的教学中，我采用读文与想象相结合的方法，启发学生的想象，引导学生感受雷雨的特点。力图体现新课程理念下的教学方式，以自主学习能力的培养为重点，让学生自主探究识字、多形式的朗读感悟，从而获得收获，体验学习的快乐。在教学中我设计了一下几个环节:
1、图文结合，朗读感悟。用形象的图画帮助学生理解课文。如，课文第一段“黑沉沉”这个词学生不容易理解，要让学生通过看图，知道雷雨前的云很黑、很厚，所以看起来“黑沉沉”的。利用多媒体课件再现雷雨时的情境，与学生的生活经验相联系，加深理解。在理解的基础上，采用多种形式的朗读促进感悟。
2、引导想象，加深体验。通过想象，加深学生对雷雨前后景色的感悟。让学生边读课文边想象“你仿佛看到了什么，听到了什么，感觉到了什么?”使学生边读边思，在有所感悟的基础上，再看课件。而不是采用图解文字的方法。
3.体会悟趣，训练词句。这篇文章在运用词语方面非常准确、传神，值得细细体会。教学中我有机结合计算机中的图像、声音、动画，从表现形式上唤起学生对词语的直观理解，体会这些词语的精妙。如:“满天的乌云黑沉沉地压下来”一句中“压”字就用得很妙，满天的乌云是怎样压下来呢?我先展示动画、图像，然后追问: