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内容举例： 【教学目标】
1. 通过朗读、品读等多种形式学习文言文，读出节奏，背诵课文，感受文言文的独特韵味。2.初步运用借助注释、工具书等理解文言文的基本方法，读懂故事，激发学生学习文言文的兴趣。
3.抓住重点句段、联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
【教学难点】
抓住重点句段、联系生活实际，领悟文章蕴含的道理 。
【教学过程】
一. 了解孟子，导入新课
1. 今天，我们一起走近一个人，他生活于两千多年前，他就是孟子。孟子，何许人也？师生交流。
2. 他为我们留下了涤荡心灵的文字：课件出示孟子名句，生朗读。
3. 他还留下了不少引人深思的故事，今天我们就来读其中的一个。（1）板书课题：学弈 （2）“弈”是什么意思？（指导“弈”的书写）“学弈”呢？
【设计意图：与学生交流孟子的相关资料，锻炼学生搜集资料、提取信息的能力，导入新课，使学生兴趣盎然地进入学习状态，又让学生从这些名言警句中受到启迪。】
二. 学习《学弈》
（一）读准读通句子。
1.原文朗读（1）指导朗读课文。①把字音读正确。相机指导学生理解“缴”、“与”的含义。②注意恰当的停顿，把握朗读的节奏。（引导学生由字到词，由词到句，读通课文）
(2)指导朗读文言文的技艺与方法（示范读），朗读文言文要讲究“断句”，读时应作适当停顿，速度较慢，注意抑扬顿挫。(3)生齐读。【采用自由朗读，师配乐示范读，个人读，集体读等多种方式朗读，使学生初步感知文言文，培养学生语感，并且掌握学习文言文最基本的方法——诵读，引导学生对照注释，说说语句的意思，同时借助课件，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。】
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