小学四年级语文书上册人教版成绩不好怎么提高暑假作业的答案

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内容举例：

1、师：范读古诗，指名读古诗，多种方式读诗。提问：诗有几行？每行有几个字？标点符号是怎样的？预设：有四行，每行5个字，标点逗号、句号、逗号、句号。
2、出示问题：诗中出现的人物是谁？他做了什么事？生：带着问题读诗。答：一个小孩，他偷采白莲师：哪句诗写了他偷菜白莲的事？生答：小娃撑小艇，偷采白莲回
3、出示“小娃撑小艇，偷采白莲回。”
师：你们读读这一句诗，会读懂什么呢？预设：一个小孩撑着小船，在荷花池里偷偷地采别人家的白莲师：闭上眼睛，听老师读，你联想一下当时的画面，你仿佛看到了什么？
4、这句中，你觉得哪个词写的很好？预设：（偷：写出了小娃的恶作剧，把他调皮可爱就表现出来了）
5、小娃，欣赏着荷花美景，陶醉在花香中，吃着莲子，他心情怎样心情会怎样？（高兴、紧张、激动）请你带着这样的语气读读吧。
6、师：他偷采了白莲，真的没有被人发现吗？生：被发现了
7、师：出示后两行，请你仔细读读，从哪里知道他根本没有藏住呢生：小娃忘记了隐藏自己的行踪，满池的浮萍被他的小船冲开了一道波痕。
师：小船的波痕已经暴露了他偷采白莲的事，他还以为神不知鬼不觉呢！这是一个怎样的小孩啊？（幼稚、天真、淘气、可爱）
8、大家想想，谁会发现他偷采白莲的事情呢？生：是诗人白居易
师：那白居易会怎样想，怎样做呢？我觉得白居易不会把小娃做的事告诉荷塘主人，他反而觉得这个孩子还很可爱，并写下了这首诗呢。他是多么喜爱孩子啊。
四、熟读成诵
1、读出节奏，划出停顿2、填空诵读
五、说话练习
师：出示图片，同学们能把这首小诗编成一个小故事吗?生：看图编故事，讲给同学听