 人教版小学四年级语文试卷分析下册教学计划教材分析上册词语表
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内容举例： （5）当夏日炎炎，爸爸还有一大片地没浇完，你如果是这个小姑娘，看到了美丽的彩虹，有了好办法，多想跟爸爸分享啊，你会对爸爸怎么说:（指名读这一段）有了你的办法，爸爸就轻松了很多，真是个好孩子。当爸爸已经累得满头大汗，都抬挑不动一桶水了，这时候，你有了好办法，对爸爸说:（指名读）你真是不一个心疼爸爸的孩子。快到中午了，别人都回家吃饭了，可是爸爸还在地里挑水，你有了好办法，你会对爸爸说：来一齐读。（指名读）大家都是爱爸爸的好孩子啊。
（6）刚才我们学习了第二自然段的时候，你有什么收获?小朋友收获了这么多的好方法，看，还有三四自然段呢!(课件出示)你们发现了什么?原来它们的模样是一样的。老师相信，你也能用上刚才学到的方法自己来学习3、4自然段，看谁最会学习。
2、学习第四段
（1）你想交流哪一段?(学生交流)哥哥是和她一起玩的小伙伴，她又对哥哥说了什么呢?谁来读这一段？（指名读）
（2）出示第二句，看，好长的句子呀!谁能读好？来孩子们，看着插图，小姑娘多陶醉呀? 我们能不能加上动作，读得更美呢？
（3）刚才你们做的动作真美呀，你们想到了课文中的哪个词?那什么样的动才叫荡来荡去?（交流)象这样反复地做一个动作，就可以说成()来()去。这样的词语会经常用到，你们看:小鱼儿在水里（）。 鸟儿在天空中（）。（出示最后一幅图)这幅图你自己来说。
小朋友在操场上（）。小朋友真棒，不用提示都能说得这么好。在生活中，你也能说几句话，用上这样的词语吗？（学生交流）小朋友真会思考，说了这么多的词语，老师也给大家补充了一些，让我们美美地读一读吧。检测:下面老师说句子，你来说词语，想一想，哪一个词语最合适，能加上动作就更棒了。小乌龟在沙滩上( )。老牛的尾巴( )。小兔子在草地上( )。老师刚才说的是小动物，小朋友都能准确地选择词语，仔细听，现在人物也出场了。我的书不见了，我在书包里( )。老师在教室里( )。这道题真难，我( )也做不出来。最后一个，又变成了小水珠啦。小水珠在荷叶上( )。你积累的词语真多呀，我们要联系生活，想句子，再用词语，就会更准确。
（4）来，我们把词语送回去，让我们想象着画面，美美地读一读这一段吧，把美好的心愿，送给哥哥吧。（齐读）
3、学习第三自然段：（1）还有一段谁来交流?这一段是说给妈妈听的，这里也有一个好长的句子呀！我相信，没有插图，小朋友一定也能读好它。先自己试着读一读（学生自由读）下面让我们一起来个朗读挑战赛，带着自己的想象，读出美丽的画面，读出你对妈妈的美好心愿。谁先来读？听了他的朗读，你仿佛看到了怎样的画面?妈妈听了你的朗读一定更爱美了，真是一个爱妈妈的孩子啊。
4、总结课文小姑娘通过一座美丽的彩虹桥表达了对爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿，这美好的心愿，其实就是对家人——关爱。让我们一起合作，大声地读一读课文，一小队读蓝色部分，二小队读红色部分，三小队读黑色部，可以加上动作和表情。（合作读课文）帮助和关心家人是多么高兴的一件事啊！下面我们动动小手，一起来写好“高兴”二字。
三、观察生字，指导书写
1、出示高兴两字，整体观察。
2、说一说，写好两个字要注意什么？重点指导：高，两个口要写得扁一点，每个横之间的空档要距离一样大。兴，前两笔是点，第二笔不能写成竖。注意兴的笔顺。
3、老师范写。高：一点一横长，口字在中央，大口长着嘴，小口里面藏。
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