 小学四年级语文电子课本课件教案上册下册
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内容举例： 11-《彩虹》
【教学目标】
1、复习巩固学过的生字，会写“高、兴”两个生字。
2、在理解句子的基础上，会读长句子，能读好句子之间的停顿，并读出问句的语气。有主动积累、运用词语的意识。
3、感悟“我”善良、美好的心愿以及对家人的关心。
【教学重难点】
在理解的基础上，会读长句子，能读好句子之间的停顿，并读出问句的语气。感悟我善良美好的心愿以及对家人的关心。
【教学过程】
一、 复习生字，导入新课
1.师：昨天，我们一起学习了十一课《彩虹》的生字词，老师想看同学们都会不会读?来，拿出我们的识字卡片，同位俩互相读一读吧。小老师们真称职呀。现在老师还不放心，想要考一考大家，准备好了吗？看老师手势。（老师指哪个读哪个）小朋友词语读得干脆又响亮，真棒。
2、小朋友见过彩虹吗？什么时候见过？(学生交流)在夏天，下雨之后，最容易出现彩虹，你看，雨停了，天上出现了（课件出示一道彩虹），漂亮吗？(示范读，再读得美一点)雨停了，天上有一座美丽的桥。桥指的是什么？你能不能来读一下这座美丽的桥。（齐读）一位小姑娘看到美丽的彩虹桥，有好多好多的话要说，老师有个温馨小提示(出示课件):读读2、3、4自然段，圈一圈，小姑娘都跟谁说话了？（学生自由读书）谁来告诉老师，她都跟谁说话了？（板书）她都跟爸爸，妈妈和哥哥都说什么了？让我们一起走进第二自然段。
二、抓住重点，细读感悟
1、学习第二段
（1）先自己读读第二段，想一想，你从这一段中，读懂了什么?（用爸爸的水壶在彩虹上洒水。）贺老师发现，小朋友特别会思考。她到底跟爸爸说了什么呢？（出示第一句话）。(齐读)那把......水壶，原来，她跟爸爸要的是——（一把水壶）这句话后面是一个小小的问号，你会怎么问爸爸？（指名读）老师听出来，感觉到你特别着急。谁还想问问爸爸?（2）她要水壶干什么？（出示第二句话：如果......）好长的句子啊，怎么读呢？小朋友有没有好的建议？（注意小逗号，要稍微停顿）说得真好，根据标点符号，我们可以把句子读得让人听起来舒服。谁来读一读？(指名读)（指导停顿）谁能加上动作来读一读吗？(齐读)刚才小朋友做了几个动作?哪三个动作呢？(学生交流，老师圈出动词)为什么是提着水壶，而不是拿着水壶呢？（学生自由交流）。是啊，词语也是会说话的，这些动词，就让我们仿佛看到了小姑娘浇水的画面。来，孩子们，闭上眼睛让我们想象一下，那是一幅怎样的画面?慢慢地睁开眼睛，看看这幅图跟你想象得一样吗?你在哪儿见过这幅图？借助书上的插图，是我们读懂课文的好方法。
(3)再来看插图，你还能看懂什么?(学生交流)如果，告诉我们，这是小姑娘的一个奇特的想法，雨水洒下来，绿油油的禾苗张开了小嘴，喝饱了，爸爸也不用那么辛苦了，她这个想法多好啊！你愿不愿意把这个想法告诉爸爸呢?范读:老师读得好在哪里?（生交流）谁能象老师这样，想象着这个画面，把你的想法，高兴地告诉爸爸。(指名读)你不仅读出停顿，还读出了对爸爸的关心。谁来想读？(指名读)让我们学着她的样子一齐读这句话。(齐读)
(4)她多么希望爸爸高兴啊!谁来读这一句话？（出示三句) (指名读)读得真好，老师看到了一个可爱的孩子，老师感受到了，你对爸爸的关心。
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