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内容举例： 4，同学们，外婆包的粽子不但样子好看，味道也不错呢。外婆包的粽子是什么味道的？思考一下，举手回答。（板书：味道）又黏又甜。（出示词语条：又黏又甜）读几遍。像又A又B这样的词语你能说出几个来吗？（找2-3人说）出示图，看到这些苹果，有的同学要忍不住流口水了，那谁来描述一下，什么样的苹果呢？再来看看这轮明月，谁来说一下。
5，外婆包的粽子不但味道好，花样也多呢。答案就藏在第三自然段。现在同桌合作朗读课文的第三自然段，用横线划一划，外婆包的粽子有哪几种？谁来说一说。（出示豆字）红豆粽我就吃过，你还吃过什么豆类呢？还有一种好吃的粽子叫鲜肉粽，我们来看看这个肉字，其实在很久以前“肉”字可不是这么写的呢。在甲骨文中，这个肉字就像一块切好的肉，后来人们在肉字的中间加上了一些斜线，表示肉的纹理。随着汉字的演变发展，就变成了我们现在看到的肉字。我们的汉字真是博大精深，非常的有趣，是不是？那你们把这个字记住了吗？
6，外婆包的粽子种类繁多，好吃吗？谁来说说你从哪个词发现了好吃？外婆不但手艺好，而且特别善良，特别乐于和别人分享节日的快乐呢。谁来读一读这一段的最后一句话？我们从“外婆要我们带回去”感受到外婆的善良。来看看这个“带”字谁来组个词？外婆包的粽子这么好吃，我们吃完了心情怎么样？你能从这句话中找到一个词吗？读的美一点。（出示词语条“美滋滋”）。像这样ABB的词你能说出来吗？
7，在这一段当中有一个句子比较长，我们应该怎么把它读好呢？谁有好方法给大家介绍一下？（用画斜线停顿的方法，可以把词于词分开来来读，一个词不能分开读。）谁来给大家读一读？全班读。
8，同学们，究竟端午节为什么要吃粽子，答案藏在课文最后一段。找一位同学来读。有三个生字藏在这一段中，谁能把相应的词语找出来读一读？请你带着大家读两遍。你可以用什么方法记住这三个字？（加一加的方法）
9，同学们，课文学完了，现在我们要来了解一下屈原和端午节的故事了。（播放视频）同学们，我们了解了屈原一生悲壮的故事，谁愿再来读一读这一段？
10，同学们，刚刚我们在识字读文中品味了端午粽，现在老师也想让你们在音乐声中朗读课文，让我们再次品味端午粽。眼睛看黑板。
11，接下来，老师要奖励大家一个小游戏，但要听清楚要求，我找几位同学上来拿粽子，粽子的背面呢有一个生字，需要你读出生字并且给它组词，如果正确，那么这个粽子你就可以带走了。
（四）指导观察，书写生字
师：这节课我们学了课文，认了生字，我们还有一个很重要的任务那就是写字。同学们来看看这个字你认识吗？（真）大家来观察一下这个字写的时候应该注意什么？（上下窄，中间宽）真有几个横？一横和六横比呢？（一横短，六横长）（四横写在横线上，中间三横留空隙）第二笔的竖有什么要注意的？（竖倾斜，但不能太厉害）同学们在自己的写字纸上写两遍。（找1-2人展示，点评）
（五）课堂总结，布置作业
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