 人教版三年级下册语文期末试卷2021年的打印图片六月
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内容举例： 识字8 《人之初》
【教学目标】
1、运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写并写好“之”字。2、会用“善、、初”等生字组词，联系生活，了解课文的大致内容。
3、激发兴趣，采用多种形式练习正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、初步感受中华传统文化的丰富内涵，受到经典文化的熏陶。
【教学重点】朗读、背诵课文。
【教学难点】1、认识“之、初、性”等13个生字，并会用“善、贵、初”等生字组词，联系生活大致了解课文内容。2、写好“之”字。
【教学过程】
一、 激趣导入，引出课题
师：同学们，上课前老师给大家带来了一段小视频，我们先一起来看一看。（播放视频）你们知道视频中的小朋友读的是什么吗？播放《三字经》图片，对是三字经，它以三字断句，三字一停顿，句句压韵，读起来朗朗上口，所以称为三字经。三字经告诉我们要孝敬父母、谦虚好学等很多很多道理，千百年来，家喻户晓。所以古代小朋友读书识字、学习做人的道理都是从读《三字经》开始的，而今天我们要学习的第八课就是选取了其中的两个小节。这节课就让我们一起学习第八课。请同学们伸出小手和老师一起板书课题。谁想来读课题？指生读（2名）。读得真准确，还注意到了停顿呢！请齐读课题
二、整体感知文本，随文识字
（一）读课文，整体认读生字
1、师：我了解到之前有的小朋友已经会背了，但是今天老师要提出更高的要求啦，我们要跟本课的生字宝宝交朋友，所以读书的时候一定要做到心到、眼到、口到，这样读书才能跟我们的生字宝宝交上好朋友。大家准备好了吗？请大家翻开课本第8课，请小朋友们自己读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍，注意读书姿势，读完请你坐端正。
2、师：刚才我们读了一遍课文，课文里的生字宝宝你都会读了吗？下面请大家从课文的第一个生字宝宝开始找，并用铅笔圈一圈，重复的生字宝宝只圈一次就可以。下面谁来说一说你圈的生字宝宝都有谁？他找的对不对，还有不同意见吗？我们一起来看一看（出示课件，请小朋友拼读出来—齐读字）
3、看来啊大家已经熟悉了生字宝宝，接下来请大家把课文再读一读，这次让每个生字宝宝都跑到小朋友的脑袋里，边读边记住它。（学生自由读，小组展读，你们读的可真起劲，注意到了三字经的特点，三字一停顿，非常好。）
（二）随文识字
1、我要考考同学们了，生字宝宝的小帽子摘掉后，你还能顺利的读出来吗？（出示课件）一起读。这里有一个生字宝宝被大家叫出来了，它是谁？（出示课件）学生齐读，分组读，小朋友这个初表示刚刚开始的意思，那夏天刚刚开始叫做什么？（初夏）春、秋、冬，那人生刚刚开始呢？我们叫做一起读（出示课件），我们已经跟初宝宝交上了好朋友，那下面请它先在这休息一下。
2、师：同学们，请看这是一个甲骨文，它是什么样子？像什么？（羊）你能猜一猜这个甲骨文演变成今天是哪个汉字吗？（善）谁能给善组词？（善良 友善）同学们，你们知道为什么我们的祖先会把“善”字写的像羊吗？是的，羊很善良很友善，在古时候羊是与人们生活关系最为密切的动物、食物。它是美好、吉祥的象征。羊很善良，你们是善良的孩子吗？一起用这句话夸夸自己吧。这个字也跟我们变成了好朋友，也把它请到这里。
3、师：小朋友们想一想，在你还是小宝宝的时候，你跟妈妈学会了什么？（指生读）总结：当我们还是小宝宝的时候跟妈妈学会了说话、走路、吃饭、穿衣等本领，可是有一个小宝宝从小生活在狼群里，她会学会什么呢？（出示课件）同样是宝宝，有着这么大的不同，是因为它们生活在不同的环境中，所以我们说（出示课件），齐读，开火车读。
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