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内容举例：

二、整体读文，明确路线
1、朗读课文
思考：小猴子下山来，它先后走过了哪些地方?
 2、汇报 
路线图：玉米地——桃树下——西瓜地——树林里
3、练说量词。
小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。
三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又()又()”的词语
1、找出课文中“又()又()”的词语。：又大又多、又大又红、又大又圆。 
2、读以上词语。
3、仿照样子写词语。
四、以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词
(一)学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。
1、自由读第一自然段。
师：小猴子来到玉米地里，看到了什么样的玉米地？此时它的心情怎样？它时怎么做的？找出小猴子动作的词语（掰、扛），请生上台表演这两个动作，加深理解。
 2、用这两个动词分别说一句话。
3.齐读第一自然段，注意动词要稍微读得重一点。
(二)学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。
1、自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。
2、回馈。出示动词：“摘、捧、抱、扔、追”
 (1)区别：捧、抱。桃子小用“捧”，西瓜大用“抱”。