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内容举例：

2.写字：
（1）小蜘蛛都开店啦，老师也开了一家商店，取名为“小李商店”，谁来帮老师把招牌写好？想要写好字，就得先观察，出示“商”字，生观察如何写好字，指名反馈。（学生汇报：“商字”，第二笔稍长，点画居中，同字框里面是“八”和“口”）。
（2）教师范写，学生伸出小手和老师一起，并跟读口诀：点横长，点撇立两旁，下面同字框，撇点在口上。
（3）学生在书本上描红一个，写两个。（二年级的小朋友一定要一部分一部分的观察，边看边写，注意坐姿“三个一”）
（四）整体感知
1.汇报问题（小蜘蛛为什么开店）答案，学生找出文中句子，出示句子，并随文识字“蹲”。“蹲”是我们这节课的生字，什么结构？（左右结构）；什么旁？（足字旁）；足字旁的字大多跟什么有关（跟脚有关）。那哪位小蜘蛛愿意来蹲一蹲？（生表演）
2.指导朗读：师提问其他同学：小蜘蛛一个人在这里蹲着有好吃的吗？有什么事可以干嘛？有小朋友找他玩吗？（哦，都没有）。所以他每天都“好寂寞，好无聊啊”！哎呀，我们讲了半天，把这只小蜘蛛给忘了，老师来问问这只小可怜，你一直蹲在这里等着老师是什么心情呀？（生答：好寂寞，好无聊啊）。看来他真的体会到小蜘蛛的心情了，那同学们我们也带着这种寂寞无聊的心情读一读吧。
（五）理清脉络：