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内容举例： 《那个星期天》教学实录
易艳丹
一、交流导入
师：同学们，你有过这样的经历吗——父母答应了一件事却迟迟不兑现？当时心情怎么样呢？
生：我爸妈曾经说过，周末带我去坐摩天轮，可是却一直没有去，当时真的很失望很沮丧。
生：爸爸说过出差时帮我带个礼物回来，后来他却忘记了，我既失望又生气，一边哭一边想，为什么大人说话可以不算话。
师：期盼了很久的事落空，这种滋味真是不好受。上学期我们学习了铁凝的文章《盼》，这篇文章写出了一个小女孩盼望穿上新雨衣的心路历程，今天，我们学习的这篇课文，也和期盼有关，史铁生的《那个星期天》。这是一次怎么样的期盼呢？让我们一起走进课文里感受一下。
二、快速阅读，整理文脉
1. 初读课文，疏通生字，初步感知文章大意。
师：课文写了什么，谁来简要概括一下。
生：课文主要写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。
师：课文是以什么顺序来写的？跟随着时间变化的是什么呢？（课件出示表格）借助表格，可以更好更快的梳理文章主要内容。这篇课文约1200字，文章篇幅较长。请大家快速阅读课文，根据表格内容，提取相关信息，填写关键词句，然后与同学交流。
2. 生快速读文，并完成表格。
3. 师生合作完成表格。
师：谁来汇报一下自己是怎么填写的。
生：“事情”：盼望那个星期天母亲带“我”出去玩。“时间”：早晨、上午、下午、黄昏。
师：你关注到了表示时间的关键信息的词句。
生：“母亲的行为”：买菜、翻箱倒柜、洗衣服；“‘我’的心情变化”：焦急又兴奋、一声不吭、盼望、孤独而惆怅、哭、不出声地流泪。
师：你敏锐地抓住了表示心情的关键词句。如果要用表示心情的词来表述，你会怎么填写？
生：期盼、兴奋、焦急、懊悔、失望、绝望
师：几个词语，让我们一起感受了“我”在等待中的心路历程。（课件出示要点）请对照“要点”，自行修正填写的内容，注意保留个人的独到见解。表格梳理，提纲挈领，让我们快速解读了课文，体会了“我”在那个星期天的经历与心情变化。
三、重点阅读，体会情感和表达方法
1.师：如果让你表达这些心情，不直接出现“着急”“开心”等字眼，你会怎么表达？
生：通过心理活动、动作、神态等。
师：这些都是描写心情的好方法。在这篇课文里，作者又是如何表现“我”的心情呢？让我们找到相关词句，细细揣摩品味。
2.生认真读文，圈画批注。
3.交流
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