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内容举例：

一、导入新课
“心生而言立,言立而文明。”（《文心雕龙·原道》），千百年来古人将自己的人生感悟、事理思考、情感体验等诉诸笔墨,留下了许多佳作名篇。本单元我们将学习六篇魏晋和唐宋时代的佳作，诵读这些作品,触摸民族文化血脉,可以增进我们对中华优秀传统文化的理解。
二、研习任务
以“至情至性”为人文主题，这些课文有的以情见长，至情至性，感人肺朦；有的以理取胜，理趣盎然，发人深思……体裁不一，风格各异，呈现了我国古代散文的多样面貌。集中在一个单元研习，在对比中体会，在联系中思考，可以帮助我们更全面地了解古代散文。
学习任务一：辨识体裁
本单元所选六篇文章分别属于什么体裁的文章？你对这些体裁有哪些认识？在个人思考的基础上小组合作研讨，完成下面的表格。
课文 体裁 特点
《陈情表》 表 表是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。战国时期称“书”,到了汉代，则分为:章、奏、表、议四类。表的内容多为有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚恳，措词谦恭，读起来如对面谈心，颇为感人。 
《项脊轩志》 志 志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。借记物、事来表达作者的感情。撷取日常琐事，通过细节描写，来抒情言志。