 一年级上册语文第一单元试卷分析表新部编人教版(附答案)2020年
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内容举例： 感触，又令你想起《石灰吟》中的哪一句呢？把诗句写在故事旁边，并和同桌谈谈你的理解。
（呈现课件：此处略去故事内容。
（一）两袖清风
（二）牢狱之灾
（三）力挽狂澜
（四）英雄本色
学生拿出学习单，阅读于谦生平的小故事。）
生：我对第二个小故事有感受，它对应着“要留清白在人间”这一句。虽然于谦被陷害，但是他是清白的，而且老百姓都拥护于谦，所以他被放了。
师：你对诗中“清白”这个词有了更深的理解，是吗？（生点头）
生：我对“粉骨碎身”这个词有了更深的理解。因为他是文官，但他披上铠甲去作战，最后让国家保住了，说明他有不怕死的精神。
师：我感受到你对于谦的敬佩之情。我想会读诗的人就是像他这样，投入自己的情感。
生：读了第一个故事，我就想到了“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”。于谦即使面对强权，也坚持人生的信念，坚持他少年时立下的志向。
师：我读到“英雄本色”这个故事时，也有这样的感觉。你能读好这两句吗？
生：（坚定地）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
师：听出了志向的坚定。
生：从第一个故事，我就想到了“要留清白在人间”。于谦不受任何人的贿赂，只愿像石灰一样，把清白留在人间，他有高尚的品质。
师：你能把诗中石灰的特点和小故事联系起来，读懂这首诗。
生：我是从第四个故事那里体会到，于谦原先是文官，完全不懂打仗的。但是他会换上武将的铠甲去为国拼杀，他很勇敢，这就是“粉骨碎身全不怕”。
生：我补充，他是“第一次换上武将的铠甲”，这一刻他很有勇气。
师：他有着视死如归的决心，请你读读。
生：（铿锵有力地）粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
师：多么打动我们啊。
生：我在第三个故事看出于谦的“烈火焚烧若等闲”，其实这种官员的压迫就等于是“烈火焚烧”，但是他丝毫不畏惧。
（二）入境诵读，激荡清白之音
（音乐起，课件演示字幕：
北京保住了。
十年后，于谦为奸人所害，以“谋逆罪”判死。抄家时，于谦“家无余资”。抄家者震惊了，他们收敛了一贯的张狂，恭敬退去。
于谦“两袖清风”的高尚人格，再次明白无疑地昭示于世人面前。）
师：这一天，北京乌云压城，闷雷滚动。城中的老百姓扶老携幼，来为于谦送行。刑场上，于谦回首自己光明磊落的一生，慷慨吟道——
生：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（在场学生自发轻轻跟读）
师：此刻，于谦很坦然。他已经无愧于自己，无愧于百姓，无愧于国家，无愧于天地，死亦何惧？但他分别听到，身后的百姓们，也在轻轻地吟诵着——
齐：（动情地）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
那声音一开始是轻轻的，也许是对当权者还有丝丝恐惧，渐渐地，应和的人越来越多——
生：（慷慨激昂地）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
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