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内容举例： 教学时长：2课时
教学过程：
第一课时
板块一：了解作者，检测预习，读词入境
这节课，我们来学习一篇新课文——《那个星期天》。这篇文章节选自我国著名作家史铁生的小说《务虚笔记》。（课件出示史铁生的简介）
1.课前都预习了吗？哪位同学能带着大家读读生词。
PPT出示：春天明媚的阳光 急遽变化的光线 孤独惆怅的黄昏 消逝的光线
2.这些词语带给你怎样的感受？
小结过渡：史铁生的语言富有诗意的语，往往带给读者丰富细腻的感受。带着这样的感受走进那个星期天！
板块二：默读课文，借助表格，感知大意
1.读读课文的第一自然段，你明白了什么？
要点：课文从早晨写到下午再写到了黄昏，是按照时间顺序在写。
2. 在这三个时间段里，妈妈做了什么？作者的心情如何？完成学习单。
3.学生展示学习单。
4.观察所填写的内容，发现了什么？
要点：一天之中，妈妈一直都在忙碌，作者的心情在发生着变化。作者心情的变化贯穿全文，所以是这篇文章的——线索。
5.紧扣这条线索，借助这个表格，谁来说说课文讲了一件什么事？
小结过渡：作者就是抓住心情变化这条线索，按照时间的顺序，就能把发生在这一天的故事写得清清楚楚。
6.虽然，一天之中作者的心情不断在变化，但有一样始终没有是没有变的，是什么？对，这是他人生的第一次——盼望（板书：盼望）。
小结过渡：是的，一段流逝的时光，一个永远在忙碌的妈妈，一个始终盼望着外出的孩子共同构成了——那个星期天。
板块三：再读课文，品词品句，读文悟法
1.作者是怎样在具体细致的叙述中真实自然地表达内心的那份盼望的呢？赶紧默读课文，勾一勾相关的词句，做批注。
要点：学生交流，有关人物动作描写、语言描写、环境描写、心理活动描写的句子。
2.聚焦心灵独白的句子。
（1）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（我盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？）
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