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内容举例： 师：我们可不可以给图中的这个小朋友起个名字？就叫明明好了。
那么大家看图中明明正在干什么呢？（明明坐在 里的 上 ，）
生：正坐在凳子上吃香蕉。
师：那他吃完香蕉的把香蕉皮扔哪里了？（吃完香蕉随手把皮 。）
生：随手就扔在地上。
师：那么接着看，图中一位阿姨是不是路过这里了？
生：是。
师：那么接着发生什么事呢？（一位阿姨不小心踩到了，差点 。）
生：不小心踩到了香蕉皮。
师：踩到香蕉皮的话会怎么样？
生：摔倒。
师：那图中的那位叔叔是不是正好看见了？（旁边的叔叔看见了，）
生：对！
师：他在干什么？（赶紧帮忙把香蕉皮 。）
生：帮忙把香蕉皮扔进垃圾桶。
师：你觉得图中的小朋友吃完香蕉就把皮儿随手扔到地上的做法好吗？（看到这
里，我真想对这位小同学说：“这样做不好，因为乱扔香蕉皮不仅容易使人 ，而且也会 ，应该 。”）
生：不好。
师：为什么？
生：随地乱扔香蕉皮不仅容易使人摔倒，而且也会污染环境卫生，应该将它扔进
垃圾桶。
整体板书：一天 ，明明坐在 里的 上 ，吃完香蕉随手把皮 。一位阿姨不小心踩到了，差点 。旁边的叔叔看见了，赶紧帮忙把香蕉皮 。看到这里，我真想对这位小同学说：“这样做不好，因为乱扔香蕉皮不仅容易使人 ，而且也会 ，应该 。”
（挑三个同学分别站起来回答）
第二幅图（15分钟）
导入：接着看第二幅图，图中发生的时间是什么？(板书：一个 ，)
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