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内容举例: 答:小鸟说小猪捡到的是一顶漂亮的红帽子。狐狸说小猪捡到的是一只好看的瓶子。 第三题:小熊对小猪说了什么?结果如何? (教师先带着学生读懂题目,然后再带着学生回头读文章,去相应的地方找答案。) 答:小熊说这不是瓶子,是我心爱的红靴子。结果小熊的病好了,三个好朋友嘻嘻哈哈,庆祝红靴子扎到了主人,回到了家。 (教师可根据时间安排,如果时间充足,可让孩子把答案写上去,如果时间紧的话可当成书面作业,课下完成) 3.我是故事大王。(5分钟) 让1、2位同学到前面讲故事,老师学生评价,注意以激励为主。 师:同学们,今天我们学习了《小猪和靴子》的故事,是不是很有趣?那我们回家的时候,可以跟我们的爸妈分享一下,把这个故事讲给他们听,记得要讲的绘声绘色、声情并茂哦!因为,爸妈听完以后是要给你打分的呢! 第二环节:口语交际之学日记(20分钟) 1. 学日记,练阅读(15分钟) 导入语:看课本P35的这篇日记《拼机器人》。 指导事项:阅读次数2遍。 (第一遍由老师读,同学们指读,孩子遇到不会读的字应及时用拼音标注。阅读时老师注意观察孩子,根据孩子的阅读情况调整语速;第二遍演读。老师组织学生进行角色的分配,边读边演,调动气氛。) 师:同学们表演地太精彩了,那通过我们刚才的练习,同学们也基本上明白了这篇日记的内容。接下来看课本P35文章下面的阅读练习题。(指导事项:教师在此应渗透给孩子一个阅读练习的答题思想:仔细看题目——划题干的重点词——根据重点词去原文找答案——确定答案,在原文中画出答案)
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