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内容举例：

师：同学们，故事听完了，我们就打开课本P54，来读读刚才这个故事吧！看谁最聪明，能一字不漏的阅读完并回答老师的4个问题哦。（学生轻声阅读故事，老师注意观察学生阅读情况）
师：同学们，第一遍老师读，你们认真听，听的时候我读到哪里，你们的小手指指到哪里，当你遇到不会的字时要及时在那个字的上面标注拼音。（教师要根据学生的情况适当的停顿，留出一定的时间让学生标注）
师：接下来，第二遍就由你们来读了哦。（教师采用分组或分角色朗读）
师：故事读完之后，接下来就要回答问题了。请看课本P54看谁最聪明。（21）（教师引导孩子对以下所给出的问题进行口语表达）
板书：1.是谁给花浇的水？
      2.请说说大家喝水的顺序，排一排，写一写。
      3.多喝水有什么作用？
师：同学们真聪明！看来大家都读懂了《咕噜咕噜喝水啦》的故事，接下来我们来对下答案，然后把每一题的答案在课文中用笔划出来。（22）
师：第一题：是谁给花浇的水？（教师先带着学生读懂题目，然后再带着学生回头读文章，去相应的地方找答案。）
答：是贝瓦。
第二题：请说说大家喝水的顺序，排一排，写一写。（教师先带着学生读懂题目，然后再带着学生回头读文章，去相应的地方找答案。）
答：花儿、鹦鹉、小狗、大象、贝瓦。
第三题：多喝水有什么作用？（教师先带着学生读懂题目，然后再带着学生回头读文章，去相应的地方找答案。）
答：多喝水，身体棒！                                      
（教师可根据时间安排，如果时间充足，可让孩子把答案写上去，如果时间紧的话可当成书面作业，课下完成）
3.我是故事大王。（5分钟）
让1、2位同学到前面讲故事，老师学生评价，注意以激励为主。