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内容举例：

师：大家接着来看第二幅图，首先说一说是什么时间？
生：一天。
师：人物有哪些？
生：小鸟。
师：地点？
生：树上。
师：事件？
生：发现家里着火了，很着急。
2、说一说，写一写。
我们接着来看看第二幅图，课本中给我们的开头是什么呢？请同学们齐声将它朗读出来吧。（18）
小鸟发现它的家着火了，它拼命扇动翅膀，可怎么也灭不到火，火反而越来越旺，它该怎么办呢？我觉得它可以                                         。
师：同学们，遇到这种情况，你觉得小鸟会怎么说或是怎么做呢？（板书：它可以    。）（挑三个同学分别站起来回答） 
生：它可以去请求其它小动物的帮助，可以叫大象伯伯从河里吸水，然后喷到树上去灭火。
指导事项：
@ 注意引导学生观察图片的顺序；
@ 注意引导学生观察图片中的事物；
@ 注意引导学生发挥想象，大胆说出自己的想法；
第二课时：阅读写作拓展（50分钟）
第一环节：趣味视频之讲故事（30分钟）
1.看视频，听故事。（5分钟）
导入语：同学们，今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，叫《咕噜咕噜喝水啦》。（20）接下来我们就一起来看视频，听故事。
2. 看谁最聪明！（20分钟）