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内容举例： 3《江南》
一、教材分析
《江南》这首诗描写了江南水乡人民采莲的情景,重点描绘了江南盛夏时节的美丽景色:荷塘莲叶如盘,荷花绽放,鱼儿欢快地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏,表达出诗人快乐的心情和对江南水乡的热爱之情。本诗共七行三句,前两行直接描写了江南水乡的美,介绍此处是一个可以采莲的好地方;后五行写鱼儿在莲叶下游水嬉戏的情景。有景、有情、有韵、有趣,读来朗朗上口,便于学生在读中陶冶美的情操。
二、教学目标
知识与能力
1. 会认“江、南、可、采”等8个字,会写“可东、西3个生字,认识2个新偏旁和2种新笔画。
2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
3. 理解诗歌大意,体会诗歌意境。
过程与方法
1. 运用多种方式进行朗读,读中感悟,最后理解并背诵古诗。
2. 借助插图理解课文内容,了解诗歌大意。
3. 指导学生在田字格中正确书写“可、东、西”3个生字。
情感、态度与价值观
1. 感受诗歌所描绘的美好意境
2. 激发学生对中华传统文化的热爱,能够积极、主动地诵读古诗文
二．教学重难点
1.会认8个字,会写3个字,认识相关的偏旁和笔画。
2.理解文意,背诵课文,感受江南美景。
3.体会诗歌意境,感受鱼儿与人同乐的欢快画面,受到美的熏陶。
三．教学过程
（一）情境导入，初步感知
1.齐读课题《江南》，认读江和南字。
2.欣赏江南水乡秀丽风光的图片。
3.请同学们借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍！
4.请学生读，教师指导并强调读好“采”“莲”的读音。
5.课件出示加上停顿符号的课文，教师教学。
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