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内容举例: (1)出示下雨的图片,师:猜一猜,这是什么字? (2)雨里面的小点像什么? (3)在古时候没有字,人们想记下来什么事情都没有办法,后来聪明的人们记下来下雨,就画上几个小水滴,后来觉得画画太麻烦,而且很难,就慢慢演变成今天的雨字。像雨这样,字和它表示的东西长的很像的字,就是象形字。 10、学习鸟、虫。 (1)这样的字老师还给大家带来两幅,你能才出它是什么字吗? (2)就像画了一直小鸟,所以它是象形字。 (3)弯弯曲曲的,就像一只小虫子。 11、再读课文。 12、游戏巩固识字。出示图片猜字。 13、(1)出示最后一句,指生朗读。(2)去掉“对”字,再指生朗读。教师相机出示成语:山清水秀、桃红柳绿。 (3)理解“山清水秀”的意思。①出示课件。②学生交流欣赏感受。教师启发:当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。 (4)理解“桃红柳绿”。①出示图片,看图片读词。②说一说:()的桃花,()的柳树。 ③齐读最后一行。去掉“对”字再读。④个别读,齐读。 四、火眼金睛,巩固识字 1、出示图片,举生字。2、出示身边的广告牌,包装盒,找生字。 五、反复诵读,背诵课文 1.齐读《对韵歌》。2、拍手读。2.男女生对读。3.师生对读。4.共同拍手读,能背下来的可以不看书。
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