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内容举例: 五年级上册语文《快乐读书吧》教学设计 教学目标: 1.产生阅读民间故事的兴趣,能自主阅读中国以及欧洲、非洲等地区的民间故事,了解故事的主要内容。 2.初步了解民间故事的特点,感受故事中朴素的价值观。 3.感受阅读民间故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重点: 自主阅读民间故事,了解故事的主要内容。 教学难点: 感受阅读民间故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学过程: 一、故事导入,初步感悟 1.同学们,这一单元的主题是“民间故事”,除了课本上的民间故事,你还知道哪些?谁来讲一讲? 2.这些故事你是怎么知道的? 预设:听大人们讲的、看书知道的…… 总结:民间故事就是通过“你讲,我听;我讲,他听”的方式广为传播。如在遥远的非洲大地,大家会在闲暇的时候,让一个人来领唱优美的故事,听众则伴以唱。就这样,民间故事一代代口耳相传,一直传到了现在。 3.老师这儿也有个故事,想不想听? 从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲的是什么故事呢?从前有座山…… 4.对,这就是语文书第47页《快乐读书吧》中的《从前有座山》。今天,我们就起走进《快乐读书吧》。(板书课题) 二、同一故事,不同呈现 1.大家都知道,从《牛郎织女》这一民间故事出发演化出诗歌、乐曲等不同的 样式。你还知道哪些民间故事也有类似的演化? 预设:《沉香救母》(影视剧《宝莲灯》)、梁山伯与祝英台(乐曲《梁祝》)
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