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内容举例：

枣   核

教学目标：

1、通过抓住重点语句来体会作者要表达的思想感情。

2、初步学习作者设置悬念的巧妙构思以及以小见大的写作手法。

3、体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情。

教学重点：

     通过抓住重点语句来体会作者要表达的思想感情。

    教学难点：

初步学习作者设置悬念的巧妙构思以及以小见大的写作手法。

教学过程：

                  第二课时

一、欣赏儿歌，切入课题

同学们，这节课我们首先来听一首儿歌怎么样？

太好了， 真是“一石激起千层浪”这粒小小枣核的奥秘看来还真是值得思考,这节课，让我们一起继续学习著名作家、翻译家、记者 萧乾先生的《枣核》，看一看他笔下的枣核到底大不大？

二、见“枣核”，设置悬疑

    1、围绕枣核，先后为我们介绍了哪些内容呢？

    2、自由朗读课文第一二部分，想一想这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？

    3、旧时同窗要枣核的作用在课文什么时候出现的？开头这样写有何作用？

    4、“旧时同窗”在得到枣核后，若获至宝却不回答我的询问？这一部分又有何作用？

    小结:“美籍华人”只索要枣核却不说用途本已“蹊跷”，要了枣核不回答我的询问更显“故弄玄虚”，为的就是设置悬念，引起读者的好奇心，迫切想了解真相，这是引人入胜哪。

三、品读“话枣核”

    请同学们自由美读课文第二至第三部分，找一找哪些语句让我

们看到了这位华裔老人浓郁的思乡之情呢？找出来画上波浪线，并

在旁边写下简要的旁批。

1、“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”

2、她劈头就问我：‘觉不觉得这花园有点家乡味道？’

3、“经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳”

4、“我想厂甸……我老是想总布胡同院里那棵枣树”