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内容举例： 第二课时
教学目标：
1、学习第3-5小节，有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。
2、体会作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。
3、体会文章精美的语言，提高语言鉴赏能力。
教学重点：
学习第3-5小节，有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。
教学难点：
体会作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感；体会文章精美的语言，提高语言鉴赏能力。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，今天我们继续学习《绿》这首小诗。我们先来读一读这几个词语：重叠 拥挤 交叉 整齐 墨绿 嫩绿。注意“重，叉，整”这几个字都是翘舌音。
请同学们拿出田字格本，听写这几个词语：墨水瓶 指挥 拥挤 交叉 教练。注意“瓶”字第九画是横折弯钩，横折弯钩书写时要长一点、舒展一点；“练”字第六画是横折勾。
同学们上节课我们学习了这课的字词，并对诗的内容有了初步的感受，在诗中我们感受到了绿的广阔、绿的丰富和绿的生机勃勃。这节课我们一起细细品读诗歌，感受诗人描写的绿还有怎样的内涵。
二、品读课文，体会诗情。学习第三～五小节。
诗人笔下这么多的绿集中在一起，会是一幅怎样的画面呢？读读课文第3～5小节。出示阅读要求：
（1）轻声地自由读第3～5小节；
（2）你觉得哪个小节写得最有趣？挑选你最喜欢的一节再仔细读读，说一说，感受到了什么？
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