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内容举例：

B、联系生活实际，想象花儿们“在草地上跳舞，狂欢”的情景。花孩子们会有哪些动作？哪些表情？会发出什么声音？
指导朗读：“突然”、“”跑”、“”跳舞”、“狂欢”读出重音。读出花儿的兴奋，喜悦，以及热闹的场面。
四、学习第3~6自然段。
①、 学生自由朗读第三到第六自然段。边读边想象画面，划出具有新鲜感的词句。
②、学生交流反馈，引导理解有关词句。
A、“地下的学校”比喻没有自由的学校生活。
B、“他们关了门做功课。”花儿们此时的心情如何？会做什么功课？(联系我们的生活实际说说)。
C、对贪玩的孩子会遭到什么处罚？(站墙角)
D、放假啦，花儿们会是怎样的心情？“冲”表现了花孩子们不惧风雨，积极向上，在风雨中竞相开放，争奇斗艳。
③指导朗读：“真的”读慢，“做功课”、“站墙角”、“放假”、“冲”要重读，体会花儿丰富多彩的学校生活。
④完成课后第三题，学生小练笔。出示课件
A、雨一来，他们便放假了。观察这句话应用了什么修辞手法？试着练习：
B、清风一吹，他们(                )。
C、蝴蝶一来，他们(                 )。
D、(   )一(   )，他 们（              。）