2019人教版二年级上册语文教学计划及进度安排与实施(第2页)

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内容举例：

师：这么多生字，想要记住他们，你有什么好的方法来记住吗？生：怎么加一加，换一换，归类......
师：很好，运用一些方法我们就能更快地记住这些生字。
师：看这些词语，谁想当小老师领读？生：某生烟囱重点再读2遍
师：看来，这些生字词语难不倒大家
（四）指导写字（指导彩字的写法并在展台展示）
（五）师：同学们，这是本课要求会写的生字，大声齐读一遍  生：齐读
（六）师：看，这个彩字怎么写？这是一个什么结构的字，右边部分是三撇也就是它的部首
师：一起来看写字视频，写好这个要注意哪些地方?生：自由说
师：请大家在自己的生字本上认真书写2个师：展示台   评价
师：课下请再认真修改2个
（五）整体感知
（1、朗读全文，思考课题，自由说说 2、体会并指导朗读诗歌第1节）
师：下面请大家大声朗读课文，边读边想这个“彩色的梦”是什么呢？生：自由说
师：（评价）引导关键词：一定和彩铅有关、想象出的、美好的漂亮
的景色师：老师来提示一下大家......你来填一填  生：说填
师：你来读给大家听一听师：其实作者在第一节中就已经说到了，你来读给大家听。 生读师：这一大把彩色的梦就是......   生 ：彩铅
师：他们在铅笔盒里聊天，想象一下，他们可能会聊些什么呢？生：说聊什么
师：是呀，他们也像同学们这样争先恐后地积极表现一样，恨不得马上就出来。你来读这句    生：读
师：你什么情况下才会跳蹦呢？ 生：开心......
师：那你能不能读出彩铅的开心呢？