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内容举例：

3.在句子中理解多种词义，说说你的发现。
（1）特别：
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。——格外
难道它的味道很特别吗？——与众不同；不普通的
（2）经过：
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。——过程；经历
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。——通过（处所、时间、动作等）
4.师生总结：
总结：同一个词语在不同的语境中有不同的意思。
拓展词语，自由回答的下列两个句子中“意思”的含义：
我终于明白了这句话的意思。——含义、道理。
大家觉得这部电影很有意思。——好看、有趣。
(三)写话
1.展示课件：写一写你的一个好朋友。教师指导学生参考表格进行写作，指导学生可以将想说的话也写下来，与好朋友交换来看。教师巡堂检查写作情况，对提出问题的学生进行解答。
参考：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
重点：提醒学生要抓住人物的特点进行写作。
2.读一读，学一学：读优秀案例，同桌交流写的好在哪。
3.小试牛刀——我也会写。
填写表格，写一写同桌、班主任、体育老师，举手进行分享。