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内容举例： ①、自己读第8~19自然段，提出要求:
用红笔画出描写 红头的说的话。
用黑色的笔画出青头说的话。
同桌之间检查，再读读。
②、引导学生学习红头和青头的第一、第二次对话及提示语，出示课件:
第一次对话:“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来！
“你在哪儿？”青头急忙问。
“拼命地叫”体会红头内心的恐惧。“急忙”二字写出青头对红头的担心。
第二次对话。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊 ！救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛背上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫。青头就给摔到地上。青头不顾自己的疼痛。一骨碌爬起来，大声喊:“躲过它的牙齿。牛在这时候不会仔细嚼
的，他会把你和草一起吞到肚子里……
红头说的话里的两个省略号表示语言断断续续，不连贯。我们可以体会到红头多么紧张，害怕。
思 考黄色的词语体现什么？
“大吃一惊”对意外发生的发生非常吃惊的意思。请孩子们表演一下这个表示神态的词，体现了青头对红头安危状况的担心。
“一下子、蹦”体现了青头为了朋友的安危，无所顾忌，勇敢蹦上牛背营救红头。
“一骨碌。大声喊”表现了青头非常着急，也很机智。
②、指导分角色朗读两次对话，读出红头的害怕，紧张；读出红头的着急，读为了朋友，不顾自己的安危。[来源:Zxxk.Com]
③、小结学习方法:
A.找出对话句子及提示语，抓住重点词语，体会人物的内心，感受青头的品质。
B.能分角色朗读第三、第四次对话。
④、合作学习，提出要求：
1、小组内学习第三.第四次对话及有关的重点词，组内交流。
2、组内分角色朗读读第三、第四次对话。
3、检查汇报。
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