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内容举例： （三）学习古诗：
1. 诗人、背景介绍：暮江吟，看到题目，你知道了哪些信息呢?预设1.暮是时间，傍晚太阳落山的时候，哪一天的傍晚呢？九月初三。江，是地点，江边
2. 谁来补充？吟，是诗歌的一种体裁，你还知道哪些诗也是这个体裁的？石灰吟，游子吟，表扬这些爱积累的的同学，语文就在于积累，当你需要表达的时候，能左右逢源，旁征博引，需要哪个词哪些怎样积累，随时记笔记就是一个不错的方法！谁呢？白居易，我们学过白居易的哪些诗？草、忆江南，还有其他的了解吗？白居易在朝廷做官的时候，各党派之间斗争不断，政治特别混乱，所以他请求去外地做官，于是他被派往杭州做刺史，当他如愿以偿出发的时候，心情特别愉悦，途中看到的这些景色，在他眼中也惹人喜爱，于是诗兴大发，写下了这首《暮江吟》。它向我们展现了怎样的景色呢，来感受一下。（播放暮江吟）
3. 品读古诗：（1）理解诗意：此时若你就在江边，欣赏着落日余晖，我们就这样吟诵暮江吟。（生齐读）同一个词连读，一道残阳表面上停顿，但音断气不断，诗人看到了哪些景物呢，圈一圈，说一说？预设：1.残阳 江水（是的）2.露珠晶莹剔透、月亮弯弯挂在天空（诗人眼中的景物很可爱）板书：残阳、江水、露、月 诗人描写的这些景物到底怎样呢？接下来，小组合作，结合注释，来理解全诗的意思。汇报交流这首诗的意思。（2）逐句分析：A.古人讲究遣词造句，这句诗中哪个字用的妙呢？预设：残，一道残阳铺水中，残阳，形象的写出了太阳落山的场景。铺，形象的写出了落日接近地平线的情景，而且照射给人的感觉很尖锐，而铺则温和得多，所以读铺的时候要轻柔一些。B.夕阳，江水，这不禁让我想到一首现代诗《秋晚的江上》（生背秋晚的江上）你的眼前一定出现了一幅动态的画面吧，好一幅美丽的红日西沉图啊！带着这种美的感受来读这两句。 （板书：红日西沉）C.如果说这是红日西沉图，那后两句会是什么图呢？预设：1.月亮东升。（弯弯的月亮 新月） 板书：新月东升D.深秋的夜晚，夜色如水，顿生寒意，可是诗人从太阳落山开始，一直看到月亮升起，这是按照时间的顺序观察，你体会到了什么？预设：1.诗人陶醉了2.心情好。所以看什么都是可爱的，哪个词体现了作者的这种心情？可怜。可爱，露珠那么可爱，那么晶莹，那么圆润，像珍珠一样，月亮弯弯如弓一样。你是如何理解这句诗的意思的？请你用1+1+1的方式说说。E.在诗人眼里，残阳、江水、露珠、明月都很美，这些景物无不表现了诗人对大自然的热爱。他通过细致的观察，遣词造句，把眼前的景色，变成诗中的景色，生动，形象。处处透露着诗人轻松的心情。再齐读一遍！四、拓展延伸：唐朝还有一位诗人，他叫张继，也是在去南方的时候，到了苏州，晚上把船泊在苏州城外的枫桥，江南水乡秋叶幽美的景色吸引着在外漂泊的诗人，于是写下了这首《枫桥夜泊》。我们从时间，观察到的景物，感官、景中藏情等方面来感受一下两首诗的相同点和不同点。同学们，游完水，我们在去看看山，下一节课，一起学习苏轼的《题西林壁》看看在苏轼的观察中，他明白了什么道理！
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