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内容举例：

小学语文部编版六年级上册
         16  夏天里的成长教学设计（第二课时）
          四川省仁寿师范附属小学   王春秋
教学目标：
1、找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。
2. 体会课文从不同方面表达中心意思的写法。
教学重难点：体会围绕中心意思写的方法。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，通过预习你们知道课文围绕着那句话在写吗？我们知道夏天是万物迅速生长的季节，你知道课文写了夏天里哪些事物在成长吗？（动植物、事物，人）让我们走进课文的字里行间去看看这蓬勃的夏天里的成长。
二、精读课文，揣摩“围绕中心意思写”的表达方法
1、自由读第二自然段，说说这一段的中心句是那一句呢？看看课文围绕中心句写了哪些事物？怎么写出他们快速生长的？这种围绕中心从不同方面描写的方法就叫“围绕中心意思写”
总结学法：A、大家自由读课文，勾画出中心句。B、圈出围绕中心句写了哪些事物的快速生长，用波浪线勾出表现他们快速成长的词句.C、全班交流体现万物迅速生长的词句，并读一读。