 部编人教版本小学三年级上册语文教学计划及进度计划
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内容举例： 内心都不会平静，那么此时，这段话你会怎样读呢？
认真听，感受一下从他的朗读中，你听出了什么？（生答）
谁还想读，你想让大家从你的朗读中听出什么？（我们一起来静心聆听）
你们的朗读也深深地感染了我，我也想和大家合作朗读一下，好吗？我读黑色的文字，你们读蓝色的文字，准备好。
我们再来看看这段话，你发现了什么？（我读的是地球的资源，你们读的是？我读的是地球慷慨地向人类提供各种各样的资源，你们读的是？）
T:文章就是通过这种作比较的手法，触动了我们的心灵，让我们感受到了地球的珍贵。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。所以……
预设“无法移居”
T:还有吗？
S:科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
T:以目前飞机的飞行速度来估计，40万亿千米大约需要600万年时间才能到达。这里运用的说明方法是（列数字）大家想一想人类最多能活多少年？是的，就算有第二个星球，人类也无法到达。因此，适合人类居住的星球只有一个，那就是地球！
S:在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？通过举例子，感受到了我们的地球只有一个
T:是的，地球破坏以后，我们真的是别无去处，所以…….
T:正因为此，文章才有了这样的呼吁：
情感升华
同学们，我们人类是有情感的，文字也是有情感的，当这两种情感触碰在一起的时候，我们会产生新的思考。我们对课文的学习即将结束，但我们的思考才刚刚开始。
活动3【练习】小练笔
小练笔：
只有一个地球，但是，生活当中还是存在不少浪费资源和污染环境的现象，针对这些不良现象，请你写一份建议书，提出自己的看法和建议。
要求：1.文字100字左右；
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