 一年级下册语文书第一课课本古诗试卷教学工作计划人教版
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内容举例： （二）、（课件播放长征镜头）
1、看到这，大家想到了什么呢？引导学生用文中的词回答。 (难)就是这万水千山，长征的困难，在我们红军的眼里仅仅是件平平常常的事。（板书：等闲）
三、融入文本，感悟“不怕远征难”
（一）、从哪些词或诗句中你可以体会出红军不怕远征难呢？请同学认认真真地默读诗句，用横线画出描写红军不怕长征之难的词语或句子。
（二）、交流，预设以下几个环节
1、 从“万水千山”“只等闲”一词体会到红军走过的路程之远，和红军不怕困难。（学生讲到此处时，教师指导学生看资料袋。然后通过朗读表现。）板书：万水千山
2、从“逶迤”“腾细浪”“磅礴”“走泥丸”体会到不怕难。
①出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（出示五岭山、乌蒙山图片）指导学习“逶迤”“磅礴”。
②想象会话：红军在翻越这样的大山时，会遇到哪些困难？
③指导学习红军不怕困难。（“腾细浪” 、“走泥丸”）
④指导朗读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。读时要突出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势磅礴，而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的“不怕难”。
（过渡）：如果说第二联是千山的写照，那么第三联就是万水的说明。默读第三联，然后说说金沙江和大渡河给你留下什么印象？书读到这里，你心中有什么疑问吗？（为什么是“暖”，为什么是“寒”）
（三）、从“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥’”两个故事中体会到难。
1 、出示：金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。（学生齐读）
2、理解“暖”（教师讲解巧渡金沙江的故事）。
3、指导朗读。轻快——红军的欢快心情
4、理解：“寒”（出示沪定桥图片——十三根铁链高悬河面图）你有什么感受？
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