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内容举例：

①初读

预设学生体验：激动。

②再读

预设点拨：采取什么样的方式读能体现心情？

预设方式：加入读

    学生再次朗读。

预设点拨：

为什么要采取这种方式读？

预设体验：

    可以体现出声音越传越大，越传越广，声势越来越激昂，传遍了祖国各个角落。

【教学意图：】

    通过对朗读方式的探讨，使学生感悟到“排比”的表达效果，不仅突破了教学难点，更加深了学生的情感体验。

升国旗：

“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”

①品

预设感受：

抓住“肃立、瞻仰”，通过换词、比较的方法，体验到自豪、庄重。

②思

预设点拨：

出示资料，引导学生深层感悟。

预设体验：

经历浴血奋战，才取得了胜利