 小学二年级语文上册课件生字笔顺教案部编版期末试卷人教版
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内容举例： 4.2.2学时重点评论
1、感受课文的语言美，理解课文内容，树立珍惜时间的意识。
2、领悟作者细致的描写方法。
4.2.3学时难点评论
理解含义深刻的句子，体会作者对时光流逝感到无奈和惋惜的思想感情。
4.2.4教学活动
活动1【导入】回顾写法，导入新课评论
上节课我们学习了朱自清先生的散文《匆匆》第一、二自然段。（板书课题）同学们，还记得作者采用了哪些修辞方法把时间一去不复返的特点写清楚具体的吗？（板书：时间，一去不复返）（排比、设问、对比、比喻、还使用了叠词）采用这样的写法，文章读起来美不美呀？这节课我们继续品读感悟课文的后三个自然段。
活动2【活动】品读课文，感悟理解评论
1、请一名同学大声朗读第三段（出示课件）。师：这段开头的三个短句，简朴、轻灵，读起来婉转，越读越爱读，让我们一起来感受一下，齐读第三段开头的三个短句（出示课件）。
师： 开头问句，引发人们的思考，时间是怎样的来去匆匆呢？（板书：来去匆匆）。很自然地过渡到我们的日常生活中了，作者把光阴的象征——太阳写得活灵活现。你怎么体会这句话呢？（“轻轻悄悄”写出了时间的悄无声息；“茫茫然”写出了时间极速流逝，没有留下痕迹。）
朱老先生的散文用词准确、语言美，意境更美。（出示课件）请同学们用自己喜欢的方法读读后面几句，思考：你体会到了什么？（可以从内容上，也可以从写法上）
作者抓住我们日常生活中的小事把无形的、无迹可寻的时间写得具体可观，形象而真实，我们能不能根据日常生活中的小事把时间的匆匆写出来呢？
学生仿写句子（出示课件）。
你还体会到什么？（采用拟人的修辞方法使内容更加形象、直观；“跨”、“飞”、“溜”这些动作的描写很形象地让我们看到了时间的流逝；“溜”写出了时间的悄无声息和极速流逝，而“跑”体现不出来。）
作者写得这么美这么具体，我们应该怎么读？（无奈、惋惜、留恋）从哪里看出来的？(“遮挽”、“叹息”)让我们带着无奈、惋惜、留恋的心情来赛读一下。(男女生赛读)
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