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内容举例：

日初 远
一儿    日中近

日初近
一儿     日中远
3、指导朗读
4 、大屏出示观点。（指导学生读好 “也” ）
5、光有观点不足以让人信服，那么他们各自的理由又是什么呢？理清两个小孩各自的理由，教师完善板书：
日初 远       近大远小
一儿    日中近

日初近
一儿    日中远      近热远凉
6、指导读 ： 一儿曰：日出处大如车盖，及日中则如盘盂，此不为近者大而远者小乎？
（1）找出文中比喻句。（2）用手比划车盖和盘盂的大小。（3）指导学生读出车盖和盘盂对比悬殊的语气
一儿曰：日出处苍苍凉凉，及其日中则如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
（1） 比较苍苍凉凉和苍凉，突出苍苍凉凉的用词准确，更具有说服力。
（2） 比较“汤”的古今意思，及和苍苍凉凉形成了鲜明对比
7、引导学生发现句尾的反问句，比较反问句与陈述句的优势，指导学生读好句