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内容举例: (人教版)22020-2021年度四年级下期 第3课.《天窗》教案 教学目标 1.会认会写本课的生字新词,有感情地朗读课文。文中重点词 2.朗读课文,理解句的意思,了解天窗的作用,体会作者地天窗的特殊感情。 3.理解课文内容,领会天窗给乡下孩子们带来的无穷遐想和无穷快乐。 教学重点 朗读课文,理解句的意思,了解天窗的作用,体会作者地天窗的特殊感情。 教学难点 理解课文内容,领会天窗给乡下孩子们带来的无穷遐想和无穷快乐。 教学准备 课件 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 1.回忆生活:每当阴雨天,我们不能出去玩的时候,有没有注意过窗外,你都看到过什么?同学们,童年生活是美好的,一起回忆一下你最喜欢的是什么。 2.导入新课:今天我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的,这是篇优美的散文。下面我们就一同来领略一下天窗的乐趣。请齐读课题。(板书课题) 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.学生带着“什么是天窗”的疑问读课文。 2.认读生字新词:出示生字词,指名学生认读,其他同学正音。 着重指导:慰藉(jie)一瞥(pie) 3.指导书写课后田字格中的字。 课件出示生字,指名读,同方位读,小组朗读。 着重分析、指导“慰、籍”。 教师在黑板上的田字格中示范指导,学生仿写。(“慰”是上下结构,“籍”是上下结构。)
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