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内容举例： 板书“要是你在野外”。
（5）要是你在野外迷了路该怎么办呢？孩子们，快快打开课本翻到87页，我们继续学习第20课，齐读课题，让知识阿姨来告诉我们答案！
活动2【讲授】二、多种形式，学习课文
（1）.读一读，整体感知全文。
1、听课文朗读。
知识阿姨告诉我们，要是你在野外迷了路，可千万---（别慌张），因为大自然有很多---（天然的指南针），会帮助我们---（辨别方向）
2、学生自由读。
请孩子们边读边划出来天然的指南针是什么？
3、老师总结：天然的指南针指的是太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠的积雪。（板书）
4、请孩子再次读读课文，边读边想这些天然的指南针是怎样辨别方向的呢？不明白的地方请你画个小问号。
（2）.演一演，太阳辨别方向。
1、要是你在野外迷了路，太阳是怎样给你指点方向的呢？答案在课文的那一小节？大家齐读。
2、指导理解。谁来说说要是在野外迷了路，太阳是怎样给你指点方向的？（学生回答）让我们一起来把这两行读一读。（学生齐读）
3、情景剧表演。
我们拿手电筒当太阳，找个学生当大树。
同学们请看，中午的时候，太阳在南方（板书），而地上的树影就会（引导学生说），如果是早上呢？傍晚呢？
你们知道什么是向导吗？课文中为什么说太阳是忠实的向导？（太阳为我们带路，而且不会出错）
4、指导朗读。师：有了太阳这个忠实的向导，给我们指点方向，让我们不会迷路，我们的心情会怎样？（高兴、愉快）你能带上这种心情把这一小节读一读吗？（指名读，齐读）
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