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内容举例： 4．同学们：咱们试着抓住文中的主要人物，再想一想他们之间发生的事，谁来说说这篇课文讲了一件什么事？学生回答。（看，利用人物之间的关系也是概括出课文主要内容的好方法。）课件出示：课文先写了普罗米修斯冒着生命危险（“盗”取火种，带到人间；然后写了宙斯严厉惩罚普罗米修斯，普罗米修斯甘愿忍受惩罚；最后，大力神赫拉克勒斯 解救了普罗米修斯，使他获得了自由。课文就是先写了普罗米修斯冒着生命危险盗取火种这就是故事的起因，谁能用个小标题概括？依次板书：（“盗”取火种）、（忍受惩罚）、（获得自由）。
5．小结：像这类的故事性的文章，我们也可以按照事情的起因、经过、结果的顺序来概括主要内容。在今后的阅读中我们可以尝试运用哦。
（三）品读感悟，体会情感
1．普罗米修斯为什么要为人类盗取火种呢？快速浏览课文的1、2自然段。课件出示：很久很久以前地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。让我们穿越时空来到当时的山洞和森林，想象一下：没有火，人们过着怎样的生活？——只好吃（生的东西），在无边的黑暗中度过（一个又一个长夜）用文中一个词来形容这样的生活是多么的（悲惨）
2．多么悲惨的黑暗世界啊，普罗米修斯看了心里是怎么想的？又是怎么做的？（他冒着生命危险为人类盗取火种）课件出示：有一天，当太阳车从天空驰过的时候，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。过渡：普罗米修斯作为一个天神，本可以不管人间的事，但却不惜牺牲自己的性命拿取火种。这是一位怎样的天神？板书：勇敢、善良。从哪里感受到他的勇敢?学生读有关语句，想想这个情节，这种取火的方式你感觉怎样？预设：（普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星，我感受到这个情节很神奇）小结：是啊，神话就是充满神奇的想象。透过这神奇的画面，让我们看到了他的勇敢。学生再读。
3．普罗米修斯不顾个人安危，把火种带到人间，人类的生活发生了什么变化？课件出示：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽......过渡：普罗米修斯的不屈不挠，使得宙斯更加气急败坏，他又遭受了怎样更残酷的惩罚？课件出示：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天粘在普罗米修斯的双膝上，用他尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。请大家用刚才我们学到的方法，一边读一边想象画面，看看哪个词又在深深地刺痛着你的心，把它圈画出来在旁边做一下批注。让我们一起来交流：说说哪个词在深深地刺痛着你的心？（啄食）课件出示鹫鹰图，看他锋利的爪子，尖利的嘴巴。你仿佛看到了一幅怎样的画面？（锋利的爪子嵌进普罗米修斯的双膝上用建立的嘴巴啄开皮肤，对准肝脏，猛地啄下，顿时，鲜血直往外涌，悬崖也被染红了）这是一种怎样的痛苦啊！（是生不如死、痛彻心扉、惨不忍睹、痛不欲生）（多么可怕啊，这种痛苦仅仅一次吗？）课件出示：白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。（是啊一时的疼痛都难以忍受，何况是永远没有尽头啊。普罗米修斯真是生不如死啊！让我们一起来读读这个让我们痛彻心扉的句子。）指导朗读。这样的事情在现实生活中真的有吗？当然没有，不可思议。课文就是运用了神奇的想象。神奇的想象中，藏着人物的坚定，藏着苦难的深重，更藏着痛苦没有尽头。这就是神话那永恒的魅力。再来读读这段神奇的描写。
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