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内容举例：
（三）感悟写法
6教学过程
活动1【导入】（一）回顾事件，整体感知
师：通过第一课时的学习，我们了解到这是一篇回忆性文章.作者回忆了外祖父的哪几件事？
出示ppt1:
吟思乡诗句落泪
墨梅图被弄脏发脾气
因无法回国大哭
赠我墨梅图
送梅花手帕后与我泪别
师：作者回忆这五件令她记忆犹新的事情，要表达怎样的情感呢？让我们静下心来，随着作者的笔端一起走进她的家庭，走进她的童年。
活动2【讲授】（二）走进作者内心，揣摩创作《梅花魂》的心路历程
1.由“我”当年的表现导入
师：当年的“我”还小，亲眼目睹外祖父做的这一件件事情时，“我”的表现又是怎样的呢？默读课文，边读边画出描写“我”当年表现的语句。
2.学生交流描写“我”当年表现的语句
师：同学们，你们现在就是当年的莺儿。慈祥的外祖父抱着你，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教你读唐诗宋词时，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在你的腮边、手背。你见了，是怎么表现的啊？
出示ppt2：这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！
师：五岁那年，有一回，你到书房玩耍，不小心在墨梅图上留了个脏手印，第一次见外公大发脾气，你是怎么表现的？
出示ppt3：我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
师：妈妈告诉你，要回中国去了，你心里充满了欢乐，跑进外祖父的书房，说：“外公，您也回祖国去吧！”你没想到什么？
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