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内容举例：
《我想养的小动物》
教学目标：
1.写清楚自己想养什么小动物。
2.写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，格式规范。
3.鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。
教学重难点：
指导学生把理由写清楚、写通顺，尽量能多写几条。
出示绘本《我要大蜥蜴》
师：我猜我们班同学也有这样的经历，快来说一说你想养什么动物？
板贴：养小动物
生：小兔子、小狗、小仓鼠
师：看来大家想养的动物可真不少，那大家为什么想养小动物呢？
生：养一只小狗，小狗的眼睛像黑宝，非常可爱。
师：刚才她提到了她想养一只小狗，因为小狗的眼睛——板书：像黑宝石 眼睛 样子
师：除了眼睛可爱，还有哪儿让你觉得可爱？
生：小鲤鱼的尾巴（生具体描述尾巴）
师：她提到了小鱼的尾巴，还用颜色来形容，就让我们看到了小动物的可爱。除了样子，还有哪些地方？
板书：红色 尾巴
生：小猫玩球、睡觉
板书：习性 活动
生：鹦鹉会学人说话
板书：本领
生：我孤独时小奶猫都会陪伴我
板书：陪伴
看来同学们想养小动物的理由各不相同，有可爱的样子，有习性还有陪伴带来的乐趣。但是如果我是你们的妈妈，听了你们的理由我还是不同意，因为妈妈平时工作特别忙，哪有时间照顾它们呀，这可怎么办？
生：我自己养，我给它喂食、喝水、洗澡
板书：照顾 喂食 喂水 洗澡
师：可是妈妈还想到小动物会随地大小便多难闻啊，还是别养了，谁来说服我？
生：可以养小金鱼
师：看来当小动物有大小便时我们要清理，让它在干净整洁的地方。如果小动物生病了怎么办？
生：带它去宠物医院
看来在它生病的时候你们还能带它去看病，让妈妈觉得你们不仅能够养小动物还能够照顾好它，对它负责任。故事中的小阿力也和你们一样，他也有想养小动物的理由，让我们一起去看看。他给妈妈写了一封信：
生：阿力非常有礼貌
生：我知道了阿力在写这封信时情绪是多愁善感的。
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