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内容举例：
棉花姑娘
1教学目标
1、 复习课文生字词。
2、 练习用碧绿碧绿、雪白雪白说短语，用“因为”说句子。
3、 体会课文中棉花姑娘的情绪变更并能用朗读表现出来，学会读好对话的方法。
4、 知道一些益虫益鸟的本领，培育学生留意察看、摸索和发现身边的科学常识的欲望，建立保护益虫益鸟的意识。
2设计理念
古罗马教育家普鲁塔克指出：儿童的心灵“不是一个需要填满的容器，而是一颗需要点燃的火种”。这节课我将运用观看图片、小表演、读对话等情势点燃儿童心灵的火种，让学生乐学。
3课前准备
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习词语，回顾内容。
1. 师：这节课咱们继续学习第19课（指黑板，稍停顿）生读《棉花姑娘》。
2.师：咱们先来检查一下，昨天学过的生字词还会读吗？
（课件出示：姑娘 蚜虫 盼望 治病 燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫 斑点）
（全班读，师夸读音准确）
3. 师：同学们读得真准确，你能不能从中选几个词语，送进这些括号里？
（棉花姑娘生病了，她请了（ ）、（ ）和（ ）来给她治病，可是它们都没有帮上忙，最后（ ）帮它治好了病。） 板书：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫 （ 师出示生字卡片，讲解“啄”）
师：你真是个会读书的孩子！让我们一起来读一读这段话。
活动2【讲授】二、创设情境，朗读感悟。
（一）学习课文第6自然段。
师：是呀，棉花姑娘的病好了，课文的哪个自然告诉了我们？（课件出示课文第六自然段）
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