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内容举例：

一只小虫子来到了我们的课堂上，让我们一起来读一读课题。
二、初读课文，理清脉络
1.当一只小虫子好不好呢？自由读课文，读准字音，读通课文。
2.检查交流。
三、直面“不好”，感受幽默
1.当一只小虫子不好在哪儿呢？默读课文一二自然段，把你觉得最不好的一件事用“——”划出来。
2.随机交流出示：
（1）“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。”
A.不好在哪儿？ 认读生字“屁股”并正音。
B.图片再现苍耳。  
C.指导朗读。
（2）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。”
A.理解“昏头昏脑”。
B.读准“一泡尿”，感受语言的幽默 。
C.指导朗读。
（3）“孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”
A.读准“毛茸茸”。
B.不好在哪儿？理解句子隐含的意义。
C.指导朗读。
3.小结：合作回读第一自然段，渗透结构。