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内容举例：
第四、五个:指前一个人。
“之”在古文中有不同的意思.
(3)一起读读吧。齐读
(4)读文言文特别讲究断句,有些句子根据意思把声音再拖长点,感觉会文更好,自己再练习练习。(摇头晃脑)(课件出示:断句)
找三个同学配合读句子(分别读第一个人的表现,第二人的表现。最后的结果)
分组配合读。
(5)可这两个人一块学,态度分别不一样,你能分别找一个成语形容他们吗?
其实你们说的成语有很多都来自古文,比如“心不在焉”就出自《礼记》一文,如果有人问你专心致志出自哪里呀?(板书:专心致志)
你还可以很神气地跟大家说,要说那专心致志呀,两千多年前的《学弈》中就有一句“其一人专心致志,惟弈秋之为听”。(课件标红)
3、他们俩都跟弈秋学习,结果却不同,是他们的智力不一样吗?
出示:“为是其智弗若与?”
(1)请一位学生读。
齐读。
(2)同学们自己看看注释,能不能理解这句话的意思。交流。
对着注释,几位学生都差不多理解了,这就叫学以致用。
(3)如果可以用自己的话把这句话的意思说得更顺畅一些,那就更棒了?(1位学生答)评价:同学们不仅可以学以致用,还可以活学活用。
(4)有问就有答呀,教师问,学生答“曰:非然也。”
这个“曰”字跟“日”有些相似?板书:曰——日
曰矮日高,曰胖日瘦,注释里“曰”就是说。孟子曰就是孟子说。子曰就是孔子说。
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