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内容举例:
师∶你的眼睛最闪亮,就请你来说一说吧。 师∶哦?你说本文讲了诸葛亮草船借箭的故事。概括的很准确,为大家开了一个好头。同桌有补充的,快站起来吧 ! 师∶你认为是周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他,诸葛亮用妙计向曹操"借箭",挫败了周瑜的暗算,顺利地借得十万支箭,使得周瑜不得不叹服的故事。师∶这次就更为完整了,老师要为你们点个赞。 三.析读 师∶现在呢,老师就再给大家10分钟的时间,请同学们前后四人为一小组,合作讨论从哪里能够看出诸葛亮的神机妙算?稍后呢,老师会请小组代表进行分享。 师∶看第一小组的同学跃跃欲试的样子,那就请你们先来做分享。 师∶你们说从他知天文,晓天象能看出来他的神机妙算,因为他选择了大雾弥漫的天气实施计划。 师∶那诸葛亮为什么选择这样的天气呢?看看能不能猜到诸葛亮的心思。 师∶没错,因为这样的天气大雾弥漫,江上的人面对面都看不清,曹操更不敢轻举妄动,只能射箭了。 师∶那老师又想考考你们了,谁能猜出来诸葛亮让船"一字摆开"的用意呢? 师 ∶已经有聪明的同学猜到了,快说吧。 师∶是的,"一字摆开"便于统一行动,又不留空当,这样可以使受箭面积增大。 师∶诸葛亮果然考虑充分,老师还有一点疑问想问问大家,为什么他还要军士们擂鼓呐喊呢 ? 师∶刚刚的讨论中,你十分的认真,就请你来说出答案吧。 师∶看来啊,你们都是小诸葛亮,聪明的很呢!让军士们擂鼓呐喊就是为了虚张声势,制造进攻的假象。还有吗 ?
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