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内容举例：
师∶你的眼睛最闪亮，就请你来说一说吧。
师∶哦?你说本文讲了诸葛亮草船借箭的故事。概括的很准确，为大家开了一个好头。同桌有补充的，快站起来吧 !
师∶你认为是周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮用妙计向曹操"借箭"，挫败了周瑜的暗算，顺利地借得十万支箭，使得周瑜不得不叹服的故事。师∶这次就更为完整了，老师要为你们点个赞。
三．析读
师∶现在呢，老师就再给大家10分钟的时间，请同学们前后四人为一小组，合作讨论从哪里能够看出诸葛亮的神机妙算?稍后呢，老师会请小组代表进行分享。
师∶看第一小组的同学跃跃欲试的样子，那就请你们先来做分享。
师∶你们说从他知天文，晓天象能看出来他的神机妙算，因为他选择了大雾弥漫的天气实施计划。
师∶那诸葛亮为什么选择这样的天气呢?看看能不能猜到诸葛亮的心思。
师∶没错，因为这样的天气大雾弥漫，江上的人面对面都看不清，曹操更不敢轻举妄动，只能射箭了。
师∶那老师又想考考你们了，谁能猜出来诸葛亮让船"一字摆开"的用意呢?
师 ∶已经有聪明的同学猜到了，快说吧。
师∶是的，"一字摆开"便于统一行动，又不留空当，这样可以使受箭面积增大。
师∶诸葛亮果然考虑充分，老师还有一点疑问想问问大家，为什么他还要军士们擂鼓呐喊呢 ?
师∶刚刚的讨论中，你十分的认真，就请你来说出答案吧。
师∶看来啊，你们都是小诸葛亮，聪明的很呢!让军士们擂鼓呐喊就是为了虚张声势，制造进攻的假象。还有吗 ?
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