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内容举例：
（三）大胆想象，补白结局
师：故事说到这里远没有结束，那么，接下来又会发生什么呢？
1、学生展开想象，自由表达。
2、借助思维导图，学生畅想表情的变化
师：通过刚才的仔细观察，大胆想象，一个生动有趣的童话故事就产生了。现在到考验大家的时候了，你们能借助这幅导图，把整个故事连起来讲一讲吗？
3、学生依据自己的想象，尽情表达。
（设计意图：此环节主要通过引导学生从小老鼠干什么？看到大猫出现后的反应，到故事的结局，小老鼠会有哪些表情，学生借助思维导图想象，为故事的发展提供了多种可能性。）（四）指导写话
1、我们已经把故事讲得特别精彩了，那我们用笔把刚才说的故事写下来吧，在写之前，先给故事起个好听的名字吧？
2、出示写话要求，指导学生时注意的几点。
课件出示：题目写在正中间。注意标点符号的运用。尝试用上积累的词句。注意写字姿势要正确。
3、学生在作文纸上独立写话，老师巡视指导，同时提示不会的字可以用拼音，回到班级或者家里查字典。
4、作文讲评，指名读一读小文章，师生共评。
（设计意图：指导学生将上面环节中讲的故事，用文字写下来，沟通说话和写话之间的联系，给予写话方法的指导，培养学生写话兴趣，提高写话能力。）
（五）课堂总结，拓展延伸
师：这节课同学们都创编了自己的故事！课后请继续完善自己的作品，可以读给身边的人听，根据他们的建议进行修改，相信你的故事会更精彩。仔细观察，大胆想象表情、动作里的信息，你就是了不起的故事能手。
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