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内容举例：
让我们一同走进搭石构成的风景,体会这风景蕴含的美吧!
请大家自由地朗读第二自然段,边读边用“~~~”画出你认为风景的“美”,圈出你读来最有感觉的动词,想想你从中感受到了什么美。(板书:搭石,构成了家乡的一道风景)。
抽生回答画的句子。并说出你圈的动词,为什么圈这个动词,最后说说你感受到怎样的美。
(课件出示)秋凉后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。
师:“谴责”是什么意思?
乡亲们为什么会去谴责那些没有摆搭石的人呢?(因为让门怕别人踩到凉水)
他们这样说明了什么?(有爱心,关心别人)
出示课件:上了点岁数的人……
师:“赶路”意思很简单,我们不用解释。上了点岁数的人,明明还在急着赶路,可他却放下手中带的东西,为什么?(因为他们发现搭石不平稳,要摆搭石)
师:我们想象一下他们可能是在什么情况下急着赶路?(生想象)可能是因为…….可能是因为……
师:你又从中感受到了什么美?(为他人着想、助人为乐)
师:除了“赶路”之外,这句话里还有哪些动词?(齐读动词)
师:文中用了那些词来修饰这些词语?(急着、只要、一定、直到、满意了才肯)这些词有什么作用?(体现乡亲们为他人着想、助人为乐的美德)
师:那么我们应该怎样去读呢?(师指导)
小结:搭石,连同那蕴含在搭石上为他人着想、助人为乐的美,构成了家乡的一道风景。一起读~~~搭石,构成了家乡的一道风景。
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